هل يجب على المؤسسات الأكاديمية مقاطعة إسرائيل؟ مناقشة اثنين من العلماء بابي وكاسن

الغارديان – مصدر الإخبارية

إيلان بابي: الجامعات الإسرائيلية متواطئة

إن المقاطعة الأكاديمية لإسرائيل هي جزء من حملة المقاطعة وسحب الاستثمارات وفرض العقوبات التي بدأت عام 2005. وهي لا تستهدف الأفراد الإسرائيليين، بل المؤسسات فقط. وفي ظل المقاطعة، على سبيل المثال، يستطيع الباحثون الإسرائيليون المشاركة في المؤتمرات الأكاديمية. ومع ذلك، لا يُسمح لأحد بحضور الفعاليات التي تستضيفها الجامعات الإسرائيلية. وتحظى المقاطعة بدعم عدد متزايد من الأوساط الأكاديمية، وهو اتجاه تسارع في أعقاب الحرب الإسرائيلية الوحشية على غزة.

الأكاديميون والجمعيات العلمية، الذين كانوا مترددين في الماضي في الانضمام إلى الحملة، أصبحوا الآن يدعمونها بالكامل. اليوم، تؤثر المقاطعة على كل التخصصات الأكاديمية في إسرائيل: يتم رفض المقترحات والمشاريع البحثية المشتركة. في حين أن بعض أولئك الذين بدأوا المقاطعة لم يشاركوا دائمًا أسبابهم بشكل كامل في الماضي، إلا أنهم الآن يشرحون علنًا سبب قيامهم بمثل هذه الإجراءات؛ أي أن الأوساط الأكاديمية الإسرائيلية متواطئة بشكل مباشر أو غير مباشر في جرائم الدولة.

ولأول مرة، تعرب الجامعات الإسرائيلية عن انزعاجها من تأثير هذه المقاطعة على قدرتها على إجراء البحوث على مستوى عال (بينما رفضت في الماضي التأثير المحتمل للمقاطعة).

كما عززت المقاطعة حركة الاحتجاج الطلابية التي بدأت في الولايات المتحدة وتنتشر الآن في جميع أنحاء العالم الغربي. وحث الطلاب الأكاديميين على الانضمام إليهم في مطالبة الجامعات بسحب استثماراتها من الجامعات والشركات الإسرائيلية، الذين نجحوا في بعض الحالات في إقناع الجامعات بقبول مطالبهم كليًا أو جزئيًا.

أدت التطورات العديدة داخل الأوساط الأكاديمية الإسرائيلية إلى تأجيج المقاطعة الأكاديمية لإسرائيل. على سبيل المثال، منذ 7 أكتوبر/تشرين الأول، قامت الجامعات الإسرائيلية باضطهاد ومحاكمة، بالتعاون مع الشرطة، الطلاب العرب الذين عارضوا الحرب وأظهروا تضامنهم مع الفلسطينيين في غزة. تم إيقاف بعضهم عن العمل، وطرد البعض الآخر، وتم اعتقال عدد قليل منهم.

تم إيقاف المحاضرة العربية البارزة في الجامعة العبرية نادرة شلهوب كيفوركيان عن العمل لأسباب مماثلة، وبمساعدة “زملائها”، أحضرتها الشرطة إلى تحقيق طويل، وكبلت يديها وقدميها واحتجزتها في زنزانة باردة لمدة الليل.

وأخيراً، كشف الصحفيون عن استثمار جامعة تل أبيب في شركة Xtend، الشركة المصنعة للطائرات بدون طيار، التي تسببت في أفظع الجروح لمرضاه في شهادة رئيس جامعة جلاسكو، غسان أبو ستة، الذي كان جراحاً في غزة. وهذا التواطؤ الأكاديمي المماثل في صناعة الأسلحة الإسرائيلية، سيزيد من عزلة الأوساط الأكاديمية الإسرائيلية ودولتها.

• إيلان بابي هو مؤرخ إسرائيلي وعالم سياسي وسياسي سابق. وهو أستاذ في كلية العلوم الاجتماعية والدراسات الدولية في جامعة إكستر في المملكة المتحدة، ومدير المركز الأوروبي للدراسات الفلسطينية التابع للجامعة، والمدير المشارك لمركز إكستر للدراسات العرقية والسياسية.

فلورا كاسن: “المقاطعة تعزز الفقاعات الأيديولوجية“

الحرب بين إسرائيل وغزة يجب أن تنتهي. وللعلماء والمؤسسات الأكاديمية دور في ذلك، لكن مقاطعة الجامعات والعلماء الإسرائيليين لن تحقق هذا الهدف. على العكس من ذلك، فإن المقاطعة تقوض المهمة الأساسية للأوساط الأكاديمية: تعزيز المساحات الفكرية حيث يتم إنتاج المعرفة ونقلها من خلال البحث والتدريس والتبادل الحر للأفكار ووجهات النظر.

الجامعات ليست محاكم جنائية دولية حيث يتم إصدار الأحكام أو أروقة السلطة حيث يتم إبرام معاهدات السلام. إنها مؤسسات للتعليم العالي حيث ندرس الحروب الماضية والحالية، ونحلل آثارها على الناس والسياسة ونستكشف ما إذا كانت هذه الصراعات انتهت أم استمرت ولماذا. تتحدى جامعاتنا الطلاب على التفكير بشكل أكثر عمقًا وإبداعًا وتطبيق الدروس السابقة على الحاضر. سيكون بعض طلابنا قادة المستقبل أو الدبلوماسيين أو المفاوضين. كمؤسسات أكاديمية، فإننا نخدمهم ونخدم المجتمع بشكل جيد من خلال تعريضهم لتعقيدات العالم ومجموعة واسعة من الأفكار والآراء التي سيوجهونها.

منذ 7 تشرين الأول (أكتوبر) والحرب على غزة، تعاني الجامعات من التوترات والاستقطاب. وفي حين أن هذا قد ساهم في الاحتجاجات وفقدان الصداقات والشعور بعدم الأمان، فإنه يمثل أيضًا فرصة للأوساط الأكاديمية للتأثير على واحدة من أكثر المناقشات تحديًا في عصرنا. ولتحقيق ذلك، يجب علينا أن ندعم الحرية الأكاديمية وتنوع الفكر، فهذه هي أسس عملنا وتأثيرنا المجتمعي. وبدلاً من مقاطعة المؤسسات الإسرائيلية، يجب على الجامعات دعوة الباحثين الفلسطينيين والإسرائيليين في جميع المجالات إلى حرمها الجامعي. إن القيام بذلك يمكن أن يحول جامعاتنا من أماكن الغضب والتنافس إلى أماكن حيث يتصور المستقبل علماء يجتمعون عبر الانقسامات للتعلم وإنتاج المعرفة معًا.

بعض طلابنا الذين يشهدون هذا قد يكونون منفتحين على أفكار لا يمكننا تخيلها بعد ويضعون الأساس لحل سلمي. ولكن حتى لو لم يحدث ذلك، فإن مساحات التعلم المشتركة تعمل على تعزيز الإبداع والأمل في حين تعمل المقاطعة والإقصاء على تعزيز الفقاعات الأيديولوجية حيث يتم خنق التعلم.

في وقت الحرب هذا، أصبحت الضغوط لمقاطعة الجامعات الإسرائيلية ساحقة. ومع ذلك، يجب علينا مقاومة هذه الضغوط وإعادة توجيه جهودنا نحو دعم رسالة الجامعة وحمايتها. يجب أن نهدف إلى تدريس التعقيد والفروق الدقيقة مع رعاية جو فكري حيث يتم الترحيب بجميع العلماء بغض النظر عن الجنسية، ويمكن مشاركة جميع وجهات النظر والأفكار والتجارب الحية والاستماع إليها وفحصها.

• فلورا كاسن أستاذة مشاركة في الدراسات اليهودية والإسلامية والشرق أوسطية وأستاذة مشاركة في التاريخ